USO Y APROVECHAMIENTO DEL MAGLAR POR LOS HOGARES COSTEROS DE LA RANCHERÍA JOSÉ MARÍA MORELOS

ELABORADO POR:

CHÁVEZ OCAMPO HELEN SOFÍA

CÓRDOVA FLORES SANTIAGO ARGENIS

HUERTA SANCHEZ ITZEL

IZQUIERDO RICÁRDEZ ILEANA CAROLINA

MARROQUÍN MÁRTINEZ MARÍA JOSÉ

Resumen

El uso y aprovechamiento de los manglares por hogares de Paraiseños del estado de Tabasco, enfocándonos en la R/a. José María Morelos es muy importante ya que estos ecosistemas poseen una mega diversidad tanto de flora como de fauna. Estos protegen a la comunidad de fenómenos naturales como la erosión de la tierra, la acidez de los ríos, lagunas o mantos acuíferos subterráneos. En lo económico brindan muchas entradas debido a las actividades que los habitantes de la comunidad practican directamente con ellos como la producción de madera y carbón en industrias o indirectamente con la caza de animales que habitan en sus alrededores como los “cangrejos moros”, dicha especie es muy preciada en el estado debido a sus tenazas que son comercializadas para la gastronomía del municipio y así como diversas aves. Los manglares juegan un papel muy importante en el sector económico, turístico y ecológico del municipio.

Marco Teórico

Revisión de literatura

Resumen 1: Manglares de México.

Resumen 2: Manglares de Tabasco especie amenazada por el hombre.

Resumen 3: Los manglares de Tabasco, una reserva natural de carbono.

Resumen 4: Devasta Pemex los humedales y los manglares en Tabasco.

Resumen 5: Emergencia por derrame de crudo en zona de manglares de Tabasco.

Resumen 6: Inventario del manglar y avance de la intrusión salina en los municipios de Comalcalco, Jalpa de Méndez y Paraíso, Tabasco.

Resumen 7: Manejo forestal y sustentable de los manglares en tabasco.

Resumen 8: Manglares.

Resumen 9: La importancia de los manglares.

Resumen 10: Gestión y Estrategias de Manejo Sostenible para el Desarrollo Regional en la Cuenca Transfronteriza Grijalva.

Planteamiento del problema

Delimitación del lugar de estudio

Ranchería José María Morelos “El Bellote”

Ubicación Satelital de la Ranchería José María Morelos

MATERIALES Y MÉTODOS

¨Estructura de la entrevista

(Cuestionario)

¨Trabajos de campo en las zonas de estudio

¨Uso de diversas cámaras

¨Uso de aplicaciones GPS

Resultados y discusión

¨Capítulo 1. Referencia histórica del uso y aprovechamiento del manglar por los hogares costeros de Paraíso, Tabasco.

¨Capítulo 2. Los manglares en el estado de Tabasco

¨Capítulo 3. Uso y aprovechamiento de los manglares por hogares costeros de la Ranchería José María Morelos “El Bellote”

Conclusión

¿SABES CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE UNA ESCUELA PÚBLICA Y UNA ESCUELA PRIVADA?


ELABORADO POR:

JULIAN PÉREZ GARCÍA

ALEXIA RODRÍGUEZ GARCÍA

REYNA GUADALUPE QUIROZ DOMÍNGUEZ

CAROLINA RUIZ DE LA CRUZ

LA EDUCACIÓN EN LA ACTUALIDAD

La educación posee una multitud de rubros sobre los que puede reflexionarse. La gran mayoría de temas relacionados con el proceso educativo son de suma importancia porque la educación despliega una realidad que gestiona la transformación y el desarrollo de la sociedad.
Desde hace tiempo, se ha comparado a la educación pública con la educación privada, se cuestiona cuál es el mejor modelo educativo y por cuál es el que se debe apostar más. Durante esta investigación se hablará acerca de la educación en México, diferencias entre escuelas públicas y escuelas privadas y educación gubernamental.

Planteamiento del problema.

DELIMITACIÓN

Paraíso es un municipio del estado mexicano de Tabasco, localizado en la región del río Grijalva y en la subregión de la Chontalpa. Su cabecera municipal es la ciudad homónima de Paraíso.

JUSTIFICACIÓN

La educación en la actualidad, es un tema de argumentación e interés social para todos; específicamente la educación en México enfrenta una crisis que día a día empeora más las estadística indican que nuestro país se encuentra en los últimos índices de educación.

Por ende surge la pregunta ¿qué está causando que la educación no mejore? Mucho se ha hablado sobre los factores que impiden que la educación no progrese, entre ellos los modelos educativos gubernamentales, las escuelas públicas y privadas. Con está investigación analizaremos en cuál institución se encuentran los alumnos con mejor nivel académico y cuáles son las diferencias existentes, esto con el fin de dar a conocer cual es la mejor elección en materia de calidad educativa.

 Marco Teórico

La educación actual en México se enfrenta a diferentes
problemáticas. Entre los principales problemas se encuentran: la falta de capacitación en los maestros, la pobre preparación de los alumnos, la falta de interés por aprender, la ignorancia, la escasa infraestructura, la pobreza, las clases sociales, entre otros.
Generalmente se señala a la escuela privada, superior a la escuela pública y esto lo sustenta los resultados arrojados por la prueba enlace (http://www.enlace.sep.gob.mx/ba/informes_para_impresion/) ; la contradictoria se encuentra con los resultados de PISA (http://www.pisa.sep.gob.mx/pisa_en_mexico.html) , que señala que la brecha existente entre la educación pública y privada realmente no es muy grande.

Capítulos.

I.La educación en México.

II.Diferencias entre sistema educativo público y privado.

III.Problemática de la educación en México.

Materiales y método.

Para poder comprobar el análisis sobre las diferencias entre las escuelas públicas y privadas, nos dimos a la tarea de aplicar una evaluación de habilidad matemática y habilidad lectora a instituciones de gobierno y particulares, para comparar la preparación académica en los alumnos que se encuentran en dichas instituciones.
Para poder realizar el estudio satisfactoriamente se requirieron de los siguientes materiales:

1. Lapiceros. 
2. Libretas. 
3. Computadoras. 
4. Iphone4. (Toma de fotografía) 
5. Samsung Galaxy S3 (Toma de fotografía) 
6. Permiso autorizado por la directora de nuestra institución para poder ingresar a dichas escuelas. 
7. Examen de College Board perteneciente a la BUAP y contiene los temas de: Habilidad lectora, matemáticas y ciencia.

Resultados y discusión

Los resultados arrojados por la prueba del college board aplicada a los alumnos de las escuelas antes mencionadas, fueron los siguientes:
El promedio de aciertos en el CONALEP fue de 4 aciertos de 45 totales.
El promedio de aciertos en el Jean Piaget fue de 39 aciertos de 45 totales
Aquí se ve reflejada la capacidad académica de los alumnos de las instituciones a las que se le aplico el examen. Los datos obtenidos demuestran la pobre educación que ofrece el país, tanto en la evaluación realizada por nosotros, como en las evaluaciones hechas por organismos internacionales y nacionales, se demuestra que la educación privada, la educación que no depende de gobierno, que no depende de un mecanismo impuesto, es mejor que una institución pública.

Conclusión

Después de haber realizado nuestra investigación y según los resultados obtenidos mediante la aplicación de la prueba de conocimiento a alumnos de ambas escuelas hemos llegado a la conclusión de que los alumnos de escuela privada presentan un mejor nivel educativo y por tanto nuestra hipótesis ha sido comprobada como verdadera. 

FACTORES PSICOPEDAGÓGICOS QUE INFLUYEN EN EL BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO

ELABORADO POR:

CONCHA CARRILLO JULIA MARLENE

PERALTA MILLA GERARDO

RODRÍGUEZ TAPIA ILEÍN MONSSERRAT

SÁNCHEZ DOMÍNGUEZ XAVIER EDUARDO 

—Planteamiento del Problema

—Revisión de la literatura

—

—Lectura #1 Los Adolescentes ante el Estudio

—

—Lectura #2 Factores Familiares Vinculados al Bajo Rendimiento

—

—Lectura #3 Comportamientos alarmantes infantiles y juveniles

—

—Lectura #4 La diversidad Psicopedagógica: Evaluación de problemas emocionales y comportamentales

—

—lectura #5 El poder de la inteligencia emocional

—Materiales y  Métodos

—Resultados y discusión

—

—

—Capitulo #1 Marco Histórico Sobre La Educación En México

—

—Capitulo #2 Características De Los Encuestados

—

—Capitulo #3 Trastornos Del Aprendizaje

—

—Capítulo #4 Problemas Psicopedagógicos Más Comunes

—Conclusión

Marco Histórico Sobre la Educación en México

Características De Los Encuestados

Trastornos del Aprendizaje

Problemas Psicopedagógicos Más Comunes

Factores Psico-Sociales que influyen en la deserción escolar

ELABORADO POR:

•Armenta Tejeda Francisco

•Cupido López  Jair Eduardo

•Martínez García Julio Reynaldo

•Rodríguez Bautista Roberto

•Orifiel Hernández Carrillo

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo expone de forma  clara y precisa los principales factores que se ven inmersos en la deserción escolar, pues hablar de este tópico  resulta de suma importancia para entender la problemática social en México, Tabasco y aun siendo más precisos en el municipio de Paraíso.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La educación es uno de los factores que más influye en el avance y progreso de personas y sociedades, ya que  dota a los individuos de aptitudes, conocimientos y habilidades para un óptimo desenvolvimiento en la sociedad. Además de proveer conocimientos, la educación enriquece la cultura, el espíritu, los valores y todo aquello que nos caracteriza como seres humanos.

OBJETIVO ESPECÍFICO

El objetivo específico del siguiente trabajo es recopilar información con tendencia académica que permita constatar o derogar los planteamientos suposiciones e hipótesis con las cuales se inició el trabajo con esto se tendrá información precisa clara detalla de los verdaderos factores  que influyen en la deserción escolar.

OBJETIVOS GENERALES

Conocer directamente de las vivencias del grupo muestra (Jóvenes entrevistados) las causas que fueron decisivas para que estos se vieran obligados abandonar las aulas académicas para dedicarse así a otras actividades fuera del roll educativo.

De igual forma con estos datos se busca dar estimaciones generalizadas acerca del modelo educativo, y la forma en la que el municipio se ve afectado al momento con este fenómeno.

PREGUNTA GENERAL

¿Qué factores  Psico-Sociales influyen en la deserción escolar a Nivel Medio Superior?

Los factores Psico-Sociales que influyen a Nivel Medio Superior son: La falta de un proyecto de vida, contenidos temáticos fuera de los intereses vocacionales y falta de comunicación con los padres.

HIPÓTESIS

La deserción escolar es causada por factores Psico-Sociales, como lo son: La falta de un proyecto de vida, contenidos temáticos fuera de los intereses vocacionales y falta de comunicación con los padres.

Datos Generales

En México la escolaridad promedio es de tan solo 8.7 años, lo que equivale tan solo a segundo año de secundaria  y se vuelve razón fundacional de nuestro desarrollo trunco.

Dresser 2011.

REFERENTE DE EVALUACIÓN

Idealmente el sistema de educación debe retener al 100% de los alumnos.

FUENTE

Artículo 3° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.(Cámara de Diputados, 2010) y Ley General de Educación (Cámara de Diputados, 2010)

INFORMACIÓN DE REFERENCIA

GRUPO MUESTRA

Nombre: Perla Arévalo  Pérez

Edad: 18

Año de Deserción: 2013

Nombre: Arturo Pérez Montero

Edad: 21

Año de Deserción:  2014

Nombre: Jorge Arias García

Edad: 18

Año de Deserción: 2013

Nombre: Armando Kurí

Edad: 18

Año de Deserción: 2013

Nombre: Ramiro Diego Ochoa

Edad: 19

Año de Deserción: 2013

RESULTADOS

Cuestionario Aplicado al grupo muestra  y desarrollado en la siguiente gráfico.

CONCLUSIÓN

•Durante la recopilación de información en el trabajo, se concluye que los factores que se consideraron en la hipótesis influyen en más del 80% de los casos de deserción, por lo cual se concluye que tanto las predicciones como los resultados cumplieron las expectativas del trabajo. 

FACTORES QUE INFLUYEN EN EL BAJO APROVECHAMIENTO ESCOLAR EN LOS ALUMNOS DE TERCER GRADO DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2014 EN LA PREFECO

ELABORADO POR 

CUÉLLAR VALENZUELA EVELYN JENNIFER

RESÉNDIZ SEGURA CLAUDIA ANGÉLICA

INTRODUCCIÓN

“El propósito de esta investigación es demostrar que la apatía es el principal factor influyente en el bajo aprovechamiento de los alumnos de la escuela PREFECO” 

La responsabilidad del proceso de enseñanza aprendizaje es en conjunto: docentes, padres y alumnos.

Factores que influyen en el bajo aprovechamiento:

•Factor emocional – psicológico.

•Factor social: ambiente en el que se desarrolla.

•Factor familiar: nivel socioeconómico.

•México ocupa el lugar 102 en calidad educativa (FEM, 2012).

•PREFECO “Prof. Augusto Hdez. Olivé” alternativa académica en Paraíso, Tabasco.  

• En México $1.00 de $4.00 se invierten en educación.

CONCLUSIÓN

El tomar en cuenta a padres y/o docentes como principales promotores académicos influyentes en el desenvolvimiento de los jóvenes no tiene validez…

El bajo aprovechamiento  en los jóvenes es ocasionado por la apatía, desidia, flojera, pereza, dejadez e indolencia que estos muestran en su desempeño.